新時(shí)代中學(xué)生思政教育需要做到:創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制,落實(shí)學(xué)校立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建學(xué)校德育體系,黨、政、工、團(tuán)、學(xué),齊抓共管,形成管理育人、教育育人新格局;樹立“學(xué)校發(fā)展,教師第一”新理念,努力提升全體教職員工思想政治教育水平;學(xué)校無(wú)空處,處處皆育人,作為思政教育的主陣地——學(xué)校,不能忽視校園環(huán)境和文化氛圍的育人功能;家校共育,構(gòu)建思想政治教育的新模式;社會(huì)參與,搭建學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教育的平臺(tái);活動(dòng)育人、以文化人;科研引領(lǐng),教研推進(jìn)。

    關(guān)鍵詞:思政教育 實(shí)踐 創(chuàng)新

    在90年代學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作方式陳舊,空口說(shuō)教、形式主義、浮于表面,專業(yè)程度不夠且不規(guī)范,“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作格局沒有真正形成等困境。

    在面對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生時(shí)政意識(shí)淡薄,中學(xué)生思想政治教育書本化傾向仍比較嚴(yán)重,學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)不重視思想政治教育,應(yīng)試教育體制帶來(lái)智育目標(biāo)狹隘化、價(jià)值觀功利傾向明顯,學(xué)生道德認(rèn)知與行為脫節(jié),中學(xué)生網(wǎng)癮突出,早戀現(xiàn)象頻頻發(fā)生的思想道德教育缺位現(xiàn)狀。現(xiàn)就深化新時(shí)代學(xué)校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新提出如下淺見,以供探討。

    一、學(xué)校先行,構(gòu)建齊抓共管育人新格局

    創(chuàng)新管理機(jī)制,落實(shí)學(xué)校立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、學(xué)齊抓共管德育體系,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)需要整體構(gòu)建中學(xué)思政教育體系,以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo),以德性論、德育論、系統(tǒng)論為理論及基礎(chǔ),以貫通古今、融匯中西、繼承借鑒、發(fā)展創(chuàng)新為基本原則,以德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育途徑、德育方法、德育管理、德育評(píng)價(jià)等要素系統(tǒng)為緯,以初中德育、高中德育層次系統(tǒng)為經(jīng),進(jìn)行橫向貫通,縱向銜接,分層遞進(jìn)上升,從而整體構(gòu)建符合學(xué)校特色、適應(yīng)全面素質(zhì)教育要求的中學(xué)思想政治教育體系。

    (一)樹立“學(xué)校發(fā)展教師第一”新理念,努力提升全體教職員工思想政治教育水平

    一是“學(xué)校無(wú)閑人,人人皆育人”,為全面貫徹黨的教育方針,打造一支具有專業(yè)化水平的思想政治工作隊(duì)伍,全面推進(jìn)學(xué)校思想政治工作向規(guī)范化、體系化、科學(xué)化邁進(jìn)、根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)校特點(diǎn),大力倡導(dǎo)全員育人活動(dòng),即學(xué)校教職員工全員參與思想政治教育、全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng),為每名學(xué)生確定人生導(dǎo)師,每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),整個(gè)學(xué)校學(xué)校思想政治教育依托全校教職員工,而不是只依靠政治老師或班主任。

    二是班主任持證上崗,是班主任專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果,有利于提高班主任的整體思想政治教育水平,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校的思想政治教育水平,關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育以及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。生涯規(guī)劃師證、心理輔導(dǎo)師證等同時(shí)也能助推思想政治思政教育工作者的能力水平提升。

    三是全員培訓(xùn),采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)所有教職員工進(jìn)行思想政治教育能力專業(yè)培訓(xùn),從而提升全體教職員工思想政治教育的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力水平,涉及多個(gè)參與主體,需要從多個(gè)層面來(lái)思考。一是教師個(gè)體層面,教師自身內(nèi)外修煉,提升個(gè)人的綜合素質(zhì);二是學(xué)校層面,學(xué)校創(chuàng)新人才管理制度、制定相關(guān)政策、開展專題學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)思想政治教育工作者自身專業(yè)能力與思想政治素養(yǎng)得到提升。

    (二)以文化人,“學(xué)校無(wú)空處,處處皆育人”。作為思政教育的主陣地——學(xué)校,不能忽視校園環(huán)境和文化氛圍的育人功能。

    一是改善學(xué)校的校園環(huán)境,加強(qiáng)校園的綠化、美化規(guī)劃和建設(shè),做到一步一景、一區(qū)一景、一園一景甚至一班一景,讓校園成為花的海洋、綠的天地、香的世界,在美好的校園中陶冶師生性情,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

    二是營(yíng)造濃厚的氛圍,豐富學(xué)校文化底蘊(yùn),提升學(xué)校文化品味,做到“一草一木總關(guān)情,一墻一壁能說(shuō)話”,處處反映學(xué)校特色,處處彰顯育人氛圍,使學(xué)生置身校園便可以受到良好的思想政治教育。

    三是校園文化,感染眾生。紅色文化,傳承經(jīng)典。新時(shí)代的中學(xué)生需要深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟紅色文化與紅色精神,學(xué)校作為紅色文化傳播的前沿陣地,一定要使學(xué)生傳承革命信念,發(fā)揚(yáng)奮斗精神,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任;青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培,學(xué)校要挖掘好、結(jié)合好、運(yùn)用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的思想政治教育資源,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校思想政治教育體系。

    (三)科研引領(lǐng)教研推進(jìn)

    堅(jiān)持每周德育教研,推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。德育教研組是學(xué)校思想政治教育管理不可或缺的一部分,德育教研組要責(zé)無(wú)旁貸地對(duì)思政工作者加強(qiáng)指導(dǎo),改革方式方法,有針對(duì)性地通過(guò)專人引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、同事互助、同齡切磋等方式,促成德育教研組群策群力,推進(jìn)學(xué)校思想政治教育;扎實(shí)開展思想政治教育必修課,創(chuàng)造性開發(fā)思想政治教育選修課程,完善學(xué)校德育大講堂,革新“思想政治課”教學(xué)方法,加強(qiáng)課程教學(xué)研究,注重繼承傳統(tǒng)教育手段——課堂講授、說(shuō)服教育、情感感化、典型示范等,充分利用現(xiàn)代化教育手段,豐富教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育效果。

    二、家校共育,構(gòu)建思想政治教育的新模式

    一是成立家長(zhǎng)委員會(huì),構(gòu)建家長(zhǎng)和學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái),促進(jìn)家校溝通合作,推動(dòng)家長(zhǎng)正確理解和認(rèn)識(shí)思政教育工作,促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育同向同步合力,創(chuàng)設(shè)良好的思想政治教育發(fā)展環(huán)境,完善學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的思想政治教育體系;

    二是創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校, 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)系統(tǒng)傳授科學(xué)的家庭教育思想和方法,使家庭教育走出誤區(qū),為家庭教育開辟一片思想政治教育的綠洲,學(xué)校、年級(jí)統(tǒng)一創(chuàng)建,分班級(jí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn);

    三是開展“走進(jìn)心靈”的主題家訪活動(dòng),既要走進(jìn)學(xué)生心靈,更要走近家長(zhǎng)心靈,通過(guò)家訪,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況及思想動(dòng)態(tài),耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)思想政治教育的反饋和建議,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解與支持,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互合作,竭誠(chéng)一個(gè)家庭與學(xué)校的思想政治教育同盟。

    三、社會(huì)參與,搭建學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教育平臺(tái)

    一是警校結(jié)合——學(xué)法、知法、守法、宣傳法,旨在以法治教育為突破口,找尋中小學(xué)不同年齡段法治教育的聯(lián)通點(diǎn),系統(tǒng)構(gòu)建青少年法治教育體系,全面提升中小學(xué)生的法治素養(yǎng)和法治意識(shí),大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,從而推進(jìn)中學(xué)思想政治教育一體化發(fā)展;

    二是醫(yī)校結(jié)合——生命第一,健康至上。健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本條件,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),同時(shí)學(xué)校是進(jìn)行健康教育的理想場(chǎng)所,是教育使命中最為基礎(chǔ)的部分,在學(xué)校與醫(yī)院合作開設(shè)健康教育課堂,有助于中小學(xué)生形成健康意識(shí)和健康行為,同時(shí)助推健康的思想政治理念的發(fā)展;

    三是校企結(jié)合——?jiǎng)趧?dòng)技能、實(shí)踐探究,讓學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容從傳統(tǒng)的以教材為藍(lán)本的課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為人生理想、社會(huì)公德,樹立起愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的大國(guó)工匠精神,在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的使命感、價(jià)值觀、道德準(zhǔn)則、發(fā)展目標(biāo)等;

    四是校政結(jié)合——學(xué)校陣地加社會(huì)基地有效銜接、和諧發(fā)展,與政府各部門溝通協(xié)調(diào),推進(jìn)青少年愛國(guó)主義教育基地、青少年法制教育基地、青少年科普教育基地、研學(xué)旅行基地等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的思想政治教育。

    五是活動(dòng)育人,研學(xué)旅行,精彩紛呈。學(xué)校與家庭聯(lián)合,將課本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。將教學(xué)資源與旅游資源有效結(jié)合 ,使學(xué)校思政教育更具親和力、創(chuàng)造性和趣味性,更有利于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育的實(shí)踐與創(chuàng)新,從而達(dá)到立德樹人的目的。

    中學(xué)生思想政治教育事關(guān)國(guó)家命運(yùn)、民族未來(lái)和家庭興衰、個(gè)人前途,這項(xiàng)工作具有至關(guān)重要性,也非常復(fù)雜、艱巨,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等通力協(xié)作。從學(xué)校來(lái)講,首先需要提高政治站位,突出黨建引領(lǐng),學(xué)校黨委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo);充分認(rèn)識(shí)學(xué)生思想政治工作的重要性,同時(shí)把握正確方向、內(nèi)容,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo);靈活教學(xué)方式和暢通教育渠道,以生為本,以學(xué)生們喜聞樂(lè)見的形式開展教育教學(xué)形式,潤(rùn)物無(wú)聲;特別加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀;堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)定信心決心,旗幟鮮明地加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,讓正確的思想、理念入耳、入腦、入心;加強(qiáng)與家庭、政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的合作,達(dá)到協(xié)同育人的目的;充分運(yùn)用課程的育人功能,完善思想政治課程體系和建立學(xué)生思想政治教育專業(yè)教師團(tuán)隊(duì);突出思想道德實(shí)踐養(yǎng)成作用,引導(dǎo)青少年學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情,學(xué)以致用、以用促學(xué),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一。  

    在實(shí)際實(shí)施思想道德教育過(guò)程中,還發(fā)現(xiàn)一些困擾我們的問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步探討、研究:1.中學(xué)思想政治教育的評(píng)價(jià)體系如何完善(老師和學(xué)生雙評(píng)價(jià));2.中學(xué)生心理健康問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì),應(yīng)如何去預(yù)防、干預(yù);3.如何防范大環(huán)境(網(wǎng)絡(luò)、自媒體等)對(duì)中學(xué)生三觀的影響。

    參考文獻(xiàn):

    (1)中共中央國(guó)務(wù)院,《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,人民日?qǐng)?bào)；

    (2)《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》,人民日?qǐng)?bào)；

    (3)黃志斌,《當(dāng)代思想政治教育方法論》 ,合肥工業(yè)大學(xué)出版社；

    (4)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社；

    (5)姜風(fēng),《校企合作背景下思想政治教育工作淺析》。