2021年12月4日，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光和煦，巴中中學(xué)在龍湖校區(qū)報(bào)告廳開(kāi)展了一場(chǎng)近年來(lái)規(guī)模最宏大的初高中英語(yǔ)教研會(huì)。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)彭中華，副校長(zhǎng)、龍湖校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)王成文，研訓(xùn)處副主任楊棟材，初中年級(jí)主任李均，市教科所英語(yǔ)教研員唐宗等蒞臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。初高中全體英語(yǔ)老師和部分學(xué)生等130多人參加了活動(dòng)。

    教研活動(dòng)在高中年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)戚思蘭老師宣布開(kāi)始中拉開(kāi)了序幕，初中青年教師楊麗帶來(lái)第一節(jié)寫(xiě)作課，她以“Should We Do Chores?” 引入話題，引起學(xué)生的興趣和思考，隨后學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)家務(wù)的觀點(diǎn)和看法。根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)分成兩組陣營(yíng)，學(xué)生通過(guò)閱讀文本信息提取觀點(diǎn)，找出文本信息中做家務(wù)的原因和好處，最后總結(jié)文本中的觀點(diǎn)態(tài)度。楊麗老師以漢堡的結(jié)構(gòu)搭建學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生生活已知知識(shí)搭建和新知識(shí)體系的聯(lián)接，形成情感共鳴，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

 

    高中英語(yǔ)老師王雪圍繞O’Henry的短篇小說(shuō)主題開(kāi)始了第二節(jié)閱讀課。她由歐亨利的另外一篇小說(shuō)視頻 The Gift of Maggie （麥琪的禮物）導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，也為文本閱讀打下基礎(chǔ)，隨后讓學(xué)生閱讀這篇小說(shuō)，找出故事的幾個(gè)要素，理清故事脈絡(luò)，接著，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言動(dòng)作行為描寫(xiě)推測(cè)人物的性格特征，學(xué)生猜測(cè)故事結(jié)局、續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局的情節(jié)中，興致高昂，各抒己見(jiàn)，將課堂氛圍推向了高潮。這堂課既梳理了文本信息，讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，踐行了新課標(biāo)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。

 

隨后初高中兩堂課的老師分別陳述了自己的教學(xué)思路和教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)初高中兩位老師的課堂展評(píng)，老師們對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)和高效課堂的構(gòu)建有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

 

    最后彭中華就初高中搭建共同教研的平臺(tái)表示贊許，并提出了幾點(diǎn)期望：初高中教師要加強(qiáng)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銜接溝通，群策群力，資源共享；要切實(shí)踐行“七步教學(xué)法”，推動(dòng)課堂改革，構(gòu)建高效課堂，心往一處想，勁往一處使，推動(dòng)巴中中學(xué)教研整體水平上漲，為巴中中學(xué)的發(fā)展添磚加瓦！