為構建"六學式"品質課堂，踐行"以學為中心"的課改理念，促進集團校校際深度交流，4月29日，四川省巴中中學教育集團語文大教研暨2025年春季學期初高中青年教師課堂風采大賽決賽在龍湖、云屏校區(qū)同步啟幕。一場融合智慧與才情的語文教研盛宴在兩校區(qū)精彩上演。學校領導、集團校教師代表及巴中中學全體語文教師齊聚一堂，共赴這場知識與思想交融的教育盛會。

異韻課堂展匠心，同題妙筆競風流

   每一堂精心打磨的課，每一個匠心獨運的教學環(huán)節(jié)，都凝聚著老師們的巧思，彰顯著語文課堂的獨特魅力。本次參賽的青年教師以“同課異構”形式，憑借扎實的教學功底、新穎的教學設計和靈動的課堂呈現，生動詮釋了對語文教學的創(chuàng)新實踐。 

   初中四位語文教師聚焦寫作教學，立足初中學生認知發(fā)展規(guī)律，以細節(jié)描寫為突破口，運用趣味橫生、富有啟發(fā)性的教學方法，點燃學生的寫作熱情，激發(fā)其探究欲望。教學過程中，教師充分發(fā)揮學生的主體作用，巧妙引導學生自主思考，并通過學、練、講、評一體化教學模式，系統(tǒng)提升學生的寫作能力。課堂上，問題導向精準錨定學習目標，情感體驗讓學生身臨其境，知識拓展筑牢寫作根基，互動環(huán)節(jié)激活思維火花。在教師的循循善誘下，學生踴躍參與、思維活躍，課堂氣氛熱烈非凡。

初中語文

潘婷老師執(zhí)教《抓住細節(jié)，細說精彩——記敘文寫作中的細節(jié)描寫》

陳心璐老師執(zhí)教《從細節(jié)見性格，以小事觀品格》

羅浩老師執(zhí)教《寫出有溫度的傳記》

朱媛媛老師執(zhí)教《當寫作與“春天”相遇》

高中語文

   高一劉旭、李愛君兩位老師以《與妻書》為切入點，搭建起跨越時空的情感橋梁。她們深入剖析文本，細致解讀林覺民筆下的深情厚意；通過層層遞進的教學方式，將革命先烈的家國情懷娓娓道來。課堂上，朗朗書聲傳遞著對先烈的深切緬懷，互動交流激發(fā)著思想的火花，寫作實踐則引導學生傳承愛國精神。 

劉旭老師執(zhí)教《與妻書》

李愛君老師執(zhí)教《與妻書》

   高二廖敏羽、王嵐兩位老師以《大堰河——我的保姆》為課題，從詩歌朗讀到文本解讀，從討論交流到方法總結再到現場創(chuàng)作，老師們立足文本、緊扣考向，循循善誘，層層深入。在思維碰撞的熱烈氛圍中，兩位老師時而化身引導者，用啟發(fā)性提問激發(fā)深度思考；時而作為參與者，與學生平等探討詩歌中的人性光輝，讓每一次思想交鋒都成為提升文學素養(yǎng)的階梯。

廖敏羽老師執(zhí)教《大堰河——我的保姆》

王嵐老師執(zhí)教《大堰河——我的保姆》

真知灼見點迷津 良策啟思促提升

     在評課交流環(huán)節(jié)，高級中學初中語文教研組長岳莉老師對四堂課作了點評。她從老師們的課堂設計、教學方法、學生反饋等維度，既有對亮點環(huán)節(jié)的精準剖析與經驗分享，也不乏對教學改進方向的理性思考與建設性探討，在思維碰撞與觀點交融中，為作文教學質量提升凝聚集體智慧。

   高級中學高中語文教研組長施燦老師對高中四位老師的課堂進行了全面點評。她從教學目標達成、教學方法運用、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等多個維度，進行了細致而深刻的分析。施老師充分肯定了四位教師在課堂中構建真實學習情境、注重情感共鳴與素養(yǎng)提升的教學實踐，同時也從學習任務銜接、課堂容量把控、文本解讀角度等方面提出了寶貴建議。

   本次賽課活動，不僅呈現了多元創(chuàng)新、亮點頻出的語文課堂，更搭建起教師深度交流的智慧平臺。未來，巴中中學語文教學團隊將繼續(xù)深耕教研沃土，以賽促教、以研促學，積極探索語文教學的新范式與新路徑。在守正創(chuàng)新中提升教學品質，在精研細磨中培育時代新人，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的新時代棟梁注入強勁動能，在教育事業(yè)的壯闊畫卷上，書寫更加絢麗奪目的篇章。